区分度低的试卷怎么样

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试卷区分度0.23怎么样

很好。试卷区分度在0至1之间，值越大区分度越好，试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好，0.3至0.39表明此题的区分度较好，0.2至0.29表明此题的区分度不太好需修改，0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰。

相关越大，区分度越高。1）积差相关法：当项目和试题总分都采用连续分数计分时，可用积差相关法来计算项目的区分度。

区分度指标的评价： -00≤D≤+00，区分度指数越高，试题的区分度就越强。一般认为，区分度指数高于0.3，试题便可以被接受。

区分度一般在-1～+1之间，值越大区分度越好。单个选择题目的难度计算单个选择题的难度通常以通过率表示，即以答对或通过该题目的人数占考生人数的百分比表示。

区分度是指试题对被试者情况的分辨能力的大小。一般在-1～ 1之间，值越大区分度越好。

1、难度与区分度虽然没有信效度一样的明确关系，但是难度过高或过低都会导致测验的区分度较低。难度和区分度是考试题目质量评价中的两个重要指标。它们是反映试题难易程度和区分度高低的两个不同方面，它们之间的关系也比较密切。

2、难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的。一般来讲，较难的项目对高水平的被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。

3、如高分组的平均分比低分组的平均分高，则说明试卷具有较高的区分度。区分度的重要性试卷区分度是衡量试卷质量的重要指标之一。

4、难度是指试题的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数，它和区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。

困难而具挑战性，比如训练数学、物理学科思维；紧急不重要的事情虽不重要却有时间的压力有完成时限，比如高中校布置的暑假作业；不重要不紧急的事情则是最没有压力最没有难度的，比如准备军训个人用品。

一般来讲，孩子没有被分到重点班，原因主要有两个：第一，“成绩不够优秀”，这是内因；第二，“缺少关系资源”，这是外因。

而对于考的不好的学生，这可能进一步的强化了他们对自己的不自信，尤其是那些中考成绩特别好的学生，他们会严重怀疑自己的能力，备受打击，甚至是要进行心理干预。对于一个从来没有失败过的学生来说，这是完全不能接受的现实。

不是每个人都是这样的，有个伙伴你们就相互鼓励，要是没有，也别丧气。在你以后的人生里孤独其实也是一件特别好的习惯，他能让我们早早的开始思考自我，了解自我。

试卷区分度是指试卷对于学生实际水平的区分能力。反映了试卷对于学生知识、技能和能力的综合考察效果。区分度高的试卷能够较好地鉴别学生的水平，让优秀的学生得到更高的分数，让较差的学生得到较低的分数。

区分度的定义区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。区分度越高，越能把不同水平的受测者区分开来，该道题目被采用的价值也就越大。

试题区分度计算公式是指衡量试题对不同水平考生区分能力的指标，通常用于评估考试题的难度和区分度。试题区分度的计算公式如下：D=ISD/IQT 其中，D为试题区分度，ISD为高低分通过率之差，IQT为高分通过率或低分通过率。

当项目和试题总分都采用连续分数计分时，可用积差相关法来计算项目的区分度。用变量X表示学生在某项目上的得分，用变量Y表示学生的测验总分，其积差相关系数即可代表该项目的区分度值。（2）点二列相关。

难度是指试题的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数，它和区分度共同影响并决定试卷的鉴别性。

区分度是项目得分对被试实际水平的区分能力或鉴别能力。难度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的。

区分度与难度有关。区分度是通过试题的难易程度体现出来的。只有在试卷中包含不同难度的试题，才能保证区分度，拉开考生得分的差距。难度较低或者难度较高的试卷区分度都较低。

难度与区分度虽然没有信效度一样的明确关系，但是难度过高或过低都会导致测验的区分度较低。所以，只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度，做到难易适中的同时又能准确地测量出学生的水平。

小伙伴们，上文介绍区分度低的试卷怎么样的内容，你了解清楚吗？希望对你有所帮助，任何问题可以给我留言，让我们下期再见吧。

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